中国语言文字论文_基于SPOC的“应用文写作”课

文章目录

引言

一、基于SPOC的应用文写作教学模式构建的可行性

1.“应用文写作”课程教学现状

2.基于SPOC“应用文写作”的技术条件

二、基于SPOC的应用文写作混合式教学模式设计

1.学情分析

2.教学资源设计

3.教学活动设计

4.教学评价设计

三、基于SPOC的应用文写作混合式教学实践

1.实验参与人员、教学条件基本情况

2.教学实验流程

    (1)课前线上自学。

    (2)课堂写作实践。

    (3)课后线上写作成果互评和修改。

3.教学实验效果

结束语

文章摘要:"应用文写作"课程具有理论性、实践性、创造性特征,但因为教学条件、师资条件等因素的限制,重写作理论轻写作实践的教学模式严重影响该课程的教学效果。近年来,各高校信息化软硬件设施的完善为该课程采用SPOC模式开展教学提供了条件。从学情分析入手,通过教学资源设计、教学活动设计、教学评价设计对课程进行总体设计,并进行探索性的教学实践,论证SPOC教学模式在"应用文写作"课程教学中应用的可行性。

文章关键词:

项目基金:《中华实用儿科临床杂志》 网址: http://www.zhsyeklczz.cn/qikandaodu/2021/1215/1543.html